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admin/2021-05-04/ 分类:蚌埠财经/阅读:

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“十四五”设计继续发力高水平职校和专业建设——

200和600,若何引领职教生长

宣布时间:2021-05-03 作者:本报记者 欧媚 实习生 杨牧意 泉源:中国教育报-中国教育新闻

■“十四五”,教育会酿成什么样

支持建设200以是上高水平高职学校和600个以上高水平专业

到2023年,遴选1000所左右优质中职学校和3000个左右优质专业    

“十四五”设计在教育提质扩容工程的义务表中,对职业教育提出了如下目的:支持建设200以是上高水平高职学校和600个以上高水平专业,支持建设一批优异中职学校和优质专业。

为何“十四五”设计以高水平职校和专业建设作为职业教育的提质扩容目的?这将怎样促进职教改造和整个经济社会的高质量生长?

“现代职业教育的职位异常高,疑心也很大,疑心点之一是职业教育生长的定位。”教育部教育生长研究中央副主任马陆亭以为,重视主要来自社会的兴旺需求和国家的殷切期望,疑心则源于它对年轻人的吸引力不高。

在国家文件政策层面,2019年国务院印发了《国家职业教育改造实行方案》,即“职教20条”,明确提出职业教育是类型教育的定位。然则在职业院校的办学实践中,整体来看,类型教育的定位仍然是不明晰的。不久前终结的天下职业教育大会又进一步明确提出要“优化职业教育类型定位”。

“职业教育的办学定位要有基个性的改变,必须要由参照通俗教育办学的模式,向企业社会介入、专业特色鲜明的类型教育转变。”中国教科院职业与继续教育研究所所长孙诚以为,其中最主要的就是专业建设,专业建设是职业教育产教融合最主要、最有用的抓手,这也是“十四五”设计把高水平专业建设数目纳入职业教育提质扩容目的的缘故原由。

“这不是一个简朴的增量问题,而是以此作为翘板,动员职业教育的内在建设、类型生长。”孙诚说。

回首我国高职院校的生长历程,选择若干所高职院校举行重点投入,引领天下高职院校的改造和生长,是推进高职院校快速生长的“法宝”。2006年启动实行的“国家树模性高职院校建设设计”支持了200所左右的高职树模校和主干校,使我国高等职业教育质量稳步提升、顺应产业需求能力增强,吸引力和社会影响力大大提高,成为高等教育的“半壁山河”。

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进入新时代,“双高设计”成为引领职业教育新一轮重大改造的排头兵、领头雁,中央财政每年指导资金20余亿元,其力度相当于树模校、主干校3年一轮建设的投入,动员大量资源、资金向职业教育群集。

“十四五”设计继续扩大高水平高职院校和高水平专业的建设数目,孙诚以为,这与“双高设计”是慎密联系的,是在更大局限引领职业教育改造生长。

首批“双高设计”建设名单共197所,其中,高水平学校建设高校56所、高水平专业群建设高校141所,入选高校要在增强党的建设、手艺技强人才培育、高水平专业群、双师型西席队伍建设等10个方面举行改造创新,以此引领新时代职业教育实现高质量生长。

例如,深圳职业手艺学院和华为探索“课证共生共长”人才培育模式,广西机电职业手艺学院与龙头企业团结确立了智能制造、智能控制等9个产业学院,山东整省推进“职教高考”制度……

“当前,各地和高职院校都在以差其余方式起劲探索创新,提升内在建设,好比思政教育和专业建设融合,实训基地建设、产业学院、夹杂办学等,信托经由一段时间的沉淀,职教在高质量建设上会有一个新的突破。”孙诚说。

虽然“十四五”设计对中职只提出了“支持建设一批优异中职学校和优质专业”,没有明确量化指标,然则在教育部等九部门印发的《职业教育提质培优行动设计(2020—2023年)》中提到,“到2023年,中职学校教学条件基本达标,遴选1000所左右优质中职学校和3000个左右优质专业”,也可以窥见“十四五”时期中职学校的提质扩容目的。

马陆亭以为,相比高职近二三十年的生长,我国中职面大量广,整体来看社会吸引力不强、办学模式针对性不强,“支持建设一批”体现了国家对中职的态度。

“‘十四五’时代,职业教育最需要思量的是与社会的融合水平,打开校门才气办妥职业教育。”马陆亭建议,职业院校可以由教育部门和产业部门配合治理,在实践中探索形成新的治理模式,这将有助于扭转社会对职业教育“低条理”的印象。

“修炼内功是基本。”孙诚以为,在政策的支持激励下,职业教育更要重视修炼内功,无论是中高职照样本科条理职业教育,都要重点增强专业建设,实现尺度化、规范化、品牌化。

200以是上高水平高职学校和600个以上高水平专业,一批优异中职学校和优质专业,将在现代职业教育系统建设中起到树模和引领作用,一大批高素质手艺技强人才将从源头为高质量经济生长注入长足动力。

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